会议进一步明确今后一段时期本科教育工作的思路和方向　王大勇摄影

党委书记刘珂作题为《推动优势转化，培养创新人才》的报告　王大勇摄影

校长山红红对今后的本科教育工作提出三点希望　王大勇摄影

副校长刘华东全面总结会议研讨情况　王大勇摄影

【本站讯】11月29日，学校举行2012年教学改革研讨会闭幕式，系统总结一个多月以来的会议研讨情况，进一步明确今后一段时期本科教育工作的思路和方向。学校领导、校长助理、各教学院部和有关单位负责人、教学督导组成员、“质量工程”项目负责人、系主任、实验中心主任、机关部处科级以上干部、院部教学管理人员、无课教师、学生代表等参加会议。会议在青岛校区南教100教室、东营校区视频会议室设立分会场。

　　党委书记刘珂作题为《推动优势转化，培养创新人才》的报告。他指出，这次会议是认真学习贯彻党的十八大精神，贯彻落实教育规划纲要，主动适应我国高等教育发展面临的新形势、新任务、新要求，研讨部署我校本科教学工作的一次非常重要的会议，对于真正落实人才培养的中心地位，充分调动全校师生员工的积极性、主动性和创造性，全面提升人才培养质量，加快高水平大学建设进程具有十分重要的意义。

　　刘珂围绕着如何将办学优势转化为优质教育教学资源，努力培养创新型人才提出四项任务和要求：

　　一是将学科品牌资源转化为专业特色优势。要大力加强学科建设，为专业和课程建设提供目标导向；要进一步完善学科、专业和课程建设相互协同的新机制；要发挥多学科优势，培养跨学科复合型人才。

　　二是将学术科研资源转化为创新教育优势。要进一步推动最新科研成果“进教材”、“进课堂”；要大力推进科研实验室向本科生开放；要鼓励教师将自己的科研课题与学生的毕业论文紧密结合。

　　三是将产学研结合资源转化为实践教学优势。要进一步完善实践教学体系；要大力加强校内外实习基地建设；要更加注重实践教学指导教师队伍建设。

　　四是将优质生态资源转化为环境育人优势。要强化生态文明意识，营造生态美好的校园环境；要加强文化设施建设，注重青岛校区的历史传承；要充分利用社区、城市资源，发挥城市环境育人功能。

　　刘珂强调，全校师生一定要充分认识推动优势资源转化对支撑人才培养和促进质量提升的重要作用，要把推动优势资源转化作为学校的重要发展战略来实施，加强政策引导，加大经费投入，努力将学校60年来积累的一切办学资源转化为优质的教育教学资源，促进大学生创新精神和实践能力的养成，努力培养创新型人才。

　　校长山红红主持闭幕式，充分肯定本次教学改革研讨会取得的丰硕成果，对今后的本科教育工作提出三点希望：

　　一是要继续强化和落实教学中心地位。各级领导要经常深入教学一线，注重了解教学运行状态，及时解决师生关心的问题；教师要继续发扬敬业爱岗、关爱学生、无私奉献的高尚精神，全心投入教学工作，正确处理教学与科研、教学与教研、理论与实践、教书与育人等方面的关系，在人才培养的工作实践中实现人生理想和价值追求；全校各部门要围绕人才培养工作，主动关心、支持和服务本科教学，开拓思路，创新机制，共同营造全校重视教学、投入教学、服务教学的良好氛围。

　　二是要重视发挥政策制度的导向作用。学校将从单位考核、职称评聘和奖励表彰等方面，研究制定更多的有利于促进教学的政策制度，加强各院部、各部门和广大教师对教学的重视和投入。根据教师不同岗位的特点，完善教师分类管理，构建分类分级的评价考核指标体系，更加重视对教学质量和教学成果的考核。

　　三是要认真学习落实教学改革研讨会精神，推动教学工作再上新水平。各院部、各单位和广大师生要认真学习领会会议精神，结合工作实际，进一步解放思想，更新观念，明确今后工作思路。要以此次教学改革研讨会为契机，巩固和深化已有成果，研究解决存在的差距和问题，形成促进教学工作的长效机制。进一步加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，把我校本科教学工作推上新台阶。

　　副校长刘华东以“传承优势，强化地位，夯实基础，深化改革，构建‘三三三’本科人才培养体系，推进本科教育迈向更高目标”为题，全面总结会议研讨情况。他指出，今后一段时期，学校将按照“一二三”策略，进一步深化本科教育教学改革，全面提高人才培养质量。即，贯穿“三三三”本科人才培养体系“一条主线”；坚持一手抓教学基本建设与教学基本环节、一手抓教学改革与教学成果，一手抓教育思想与教育理念、一手抓目标落实与措施跟进“两个两手抓”；实现从定性评价为主向定量评价为主、从内部评价为主向外部评价为主、从目标评价为主向过程评价为主的“三个转变”。一是加强教师队伍、课程建设、基层教学组织、实验教学队伍等方面的教学基本建设，夯实本科教育教学工作的基础；二是制定科学优化的人才培养方案，重点推进通识教育、分类培养、实践教学、研究型教学、本科教育国际化等五项改革，同时做好教学方法、学习方式、考核方式、教学资源、教学管理等方面的配套改革；三是每年出台《本科教学质量报告》白皮书和《毕业生本科教育满意度调查报告》、《院部本科教学贡献度评估报告》蓝皮书，加强教授上课率、教改项目、教学成果、教师调课等方面的教学状态统计与评价等工作；四是考试改革实现从目标评价为主向过程评价为主的转变，通过多次考试、多种评价、多种方式确定学生的学习效果；五是通过先进的教育理念、完善的管理机制、明确的改革措施，有效发挥各项政策在本科教育工作中的导向作用、引领作用、激励作用、约束作用，形成领导高度重视本科教学、教师静心投入本科教学、各部门主动支持本科教学的良好局面，推动本科教育教学工作再上新水平。

　　2012年教学改革研讨会是学校在内外发展环境发生变化的新形势下举行的，通过开幕式、企业论坛、校内论坛、师生论坛、会议研讨周、闭幕式等形式，广泛倾听领导、专家、教师、学生和管理者5个方面的声音，吸收校内与校外、社会与企业、学者与学生等方面的智慧。会议组织5次全校性的研讨活动，各教学院部、东营校区、胜利学院、职能部处等组织18次集中性的研讨活动。通过研讨，进一步更新了教育理念，统一了思想认识，认清了存在的差距，理清了工作思路，落实了工作举措，浓厚了研究氛围。