本科教学工作研讨会现场
副校长刘华东主持会议
厦门大学副校长邬大光教授作专题报告
董春梅教授作报告
刘超卓副教授作报告
教务处长冯其红作报告
7月9日，学校召开2015年本科教学改革研讨会，会议主题为“以学生发展为中心，促进教与学的深度融合”，刘华东副校长主持会议。
中国高等教育学会副会长、厦门大学副校长邬大光教授作了题为“人才培养的若干问题”的专题报告。结合厦门大学和国内外高校的教学改革实践，主要从教育观念、教学制度、大学组织、课堂教学、质量中心、考核方式、教育评价、建筑功能、招生培养方式等多个方面，全面系统地介绍了国内外大学在本科人才培养方面的重要转变和发展趋势。他认为，人才培养不仅仅是一个教学问题，更是一个综合改革问题，必须建立大学的教学文化和质量文化。当前，学生和家长对大学的期待发生了变化，知识传播的方式、学生学习的方式和社会用人的评价标准也在发生变化，这些变化对大学的人才培养与教学管理工作提出了新的更高的要求。高校要营造更加自由的时间、空间和政策环境，更多地关注学生的学习过程和主动参与，更多地关注学生的学习产出，真正体现以学生为中心的教育理念，促进学生的能力培养和持续发展。
地球科学与技术学院董春梅教授作了题为“实践教学新模式探索”的报告。她以山东省精品课程《矿物岩石学》的实践教学为例，介绍了自己从教20多年来开展教学改革与研究的实践探索。她认为，实践教学是培养创新人才的重要环节；培养学生兴趣是创新人才培养的重要基础；教师学术水平是引导学生探索性学习和培养创新意识的重要保证；课堂教学中融入最新科研成果和科学研究方法能够激发学生兴趣；开展教学研究与改革是教师持续提高教学质量的有效途径；课程团队建设是提高课程教学质量、培养创新人才的重要保障。
理学院刘超卓副教授作了题为“做对学生有影响力的教学”的报告。他结合自己多年从事物理课程理论教学和实验教学、创办“原子与核物理”学生学术论坛、指导学生开展创新研究等方面的具体事例，从教学内容设计、教学方法改革、考核方法改革、实验课程设计、第二课堂指导等方面，详细介绍了培养学生研究创新能力的经验做法和教学体会，对“以学生为中心”理念进行了生动的实践诠释。教师要始终以“培养人”作为工作的最大乐趣，持续地进行研究探索，开展对学生有影响的教学、有意义的教育。
教务处处长冯其红教授作了题为“推进教与学协同改革，提高人才培养质量”的报告。大学教学的核心是“教会学生学习”，教与学协同改革是高校教学改革的重要任务。他简要介绍了国内外高校在教与学协同改革方面的先进做法，说明我校学情、教情问卷调查的统计结果，分析了我校本科教学存在的课堂缺乏互动、学生参与教学不够、学生学习资源比较单一、教师对学生课外指导不足等问题。学校提升教学质量，需要多方联动、协同改革：学生要转变学习方式，更加主动地参与教学过程；教师要转变自身角色，改变教学方式，更加有效地引导学生进行研究性学习；相关管理部门要转变工作方式，提供相应的条件支持和制度保障，更好地促进教师的教学能力发展，促进学生的自主学习能力提高。
刘华东副校长代表山红红校长作了题为“牢固树立‘以学生为中心’理念，深入推进教育教学改革”的报告。指出，以学生为中心是教育本质、教育规律的回归，当前我校在“以学生为中心”的工作落实方面还存在一定的差距，表现为教育教学理念没有形成以学生为中心的共识，教育教学组织结构不能满足以学生为中心的要求，教学方式方法达不到以学生为中心的目标，教学质量评价没有形成以学生学习效果为主的导向。要牢固树立以学生为中心的理念，深刻理解“以学生为中心”的内涵要求，把以学生为中心作为思想统领和工作开展的主线。要重点做好以下工作：一是转变教育教学观念，强化以学生为中心的共识；二是优化教育培养体系，搭建学生发展平台；三是创新教育培养模式，促进学生多元化发展；四是推进研究性教学，增强学生学习主动性；五是同构课内外两大课堂，扩展学生发展空间；六是改进工作方式，提升服务学生水平。广大师生和相关单位要强化“以学生为中心”的理念，切实转变思想观念，创新工作机制，实现以“教”为中心到以“学”为中心的转变，不断提高学校人才培养质量。
校长助理刘衍聪，学校教学指导委员会成员、教学督导组成员；教学院部长、书记、本科教学院长、实验院长、副书记、系（实验中心）主任、教学副主任、团委书记、辅导员、教学秘书；石油工业训练中心、国际教育学院、国有资产与实验室管理处、图书馆相关负责人；党委学生工作部（处）、团委、学生就业指导中心、后备军官学院、国际合作与交流处、网络及教育技术中心科级以上干部；教务处、高教研究与评估中心全体人员；无课教师、学生代表等500多人参加会议。
7月10日—16日，各教学院部将陆续召开本单位的教学改革研讨会，教务处、党委学生工作部（处）将分别组织相关职能部门围绕教学工作和学生工作进行专题工作研讨。
学校自1993年以来已经连续20多年坚持召开每年一次的全校本科教学工作会或教学改革研讨会。通过全校性的不同层面的工作研讨和经验交流，学校广泛借鉴国内外高校的先进经验，主动顺应高等教育的改革趋势，从教育思想到工作策略，从教育理论到教学实践，从研究规划到具体落实，形成了明确的本科教学工作思路和系统的教学改革举措，各项教学工作取得优异成绩，人才培养质量得到社会认可。